同行评价一：广东药学院王晖教授

广东轻工职业技术学院生物制药分析课程的历史虽然只有五年时间，但是具备一支高素质的教学队伍。生物制药分析课程与时俱进，注重教材建设，精心组织教学内容，不断改革教学方法，加强了学生创新能力的基本素质培养。在相关制药企业有关质量控制部门工作的广东轻工职业技术学院毕业生具有良好的竞争能力，具有扎实的基础理论和综合的操作技能，工作表现受到各用人单位的好评。这和食品与生物工程系生物制药教研室的老师们对教学工作认真负责，并注重教学改革等是分不开的。教师在教学过程中能够针对二十一世纪生物制药专业人才培养的需要，在课堂教学和实践教学中开展了多种教学方式的探索。理论课与实验课的教学改革在充实学生的学习资料、为学生提供完善的学习条件等方面进行了完善与提高，取得了实效，有利于学生综合素质的提高。在教学内容和形式上的安排不断趋于科学、合理，使学生在广东省生物制药行业的发展中，具备了为提高生物药品质量所必需的能力，满足了广东省经济迅速发展的需求，教学成效显著。因此，本人认为广东轻工职业技术学院生物制药分析课程符合精品课程的要求。

同行评价二：广东药学院张纪兴教授

《生物药物分析》是生物制药学科的重要支柱课程，其涉及的基本分析理论较多、较难，学生不易掌握基础的分析理论，分析方法及其在学科中的实际应用，但是这门课程又是生物制药专业学生必须掌握，必须学会，学好学精的重要课程，因此，对该课程的要求较高。

广东轻工职业技术学院生物制药教研室针对该课程的特点，在教学内容上尝试将传统理论教学向理论、实验实训相结合的方式过渡，保持了核心的分析基本理论不动摇，也充分注意了分析理论在学科中的应用，开设了配套的实验实训课程，做到了理论联系实际。并且开发了相应的互联网教学课程，利用互联网教学网站进行课程的介绍、多媒体课件和题库的网上运用，开发交互式学习系统，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际分析问题和解决问题能力、动手能力和创新能力。多年来，课题组的教师为此投入了大量时间和精力。

该课程组的师资队伍的知识结构、年龄结构人员配置合理，特别是，主要人员都在药学生产和科研领域的一线工作的经历，承担并完成系列国家省部项目，对该课程的讲授效果无疑具有良好的作用。

目前课程组在多媒体课件开发、交互教学、资源共享等不少方面有独到的特色。课程配备的实验教学内容设计、硬件实验条件较好。

同行评价三：广州医学院附属肿瘤医院程国华主任药师

《生物制药分析》是制药专业中的一门重要专业课程，该课程牵涉到的生物分析检测的基本理论较多、较难，不易掌握，因此对该课程的教学要求较高。针对该特点课程组在教学内容上尝试将传统理论教学向理论、实验教学和实践教学相结合的方式开发这门课程，取得了很好的效果。

主要特点有：1、课程选用了杨汝德、吴晓英主编的高职类优秀教材和配套的实验指导用书，课程采取模块式体系，特点突出，纲中重点难点明确，教材内容丰富、采用实际案例，图文并茂、通俗易懂。2、课程强调实验，设计了八个实验，通过实验加深学生对基础理论的理解，培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。采用大量的实践性教学环节，有利于学生掌握知识，有利于求职就业。3、该课程每个知识点后设计了习题与试卷，考试内容也将涵盖基本概念、核心理论、实验环节，激发学生的学习兴趣。4、多媒体课件结构合理、生动形象，知识覆盖面广，师生互动恰到好处，讲课重点突出，气氛活跃。

该课程团队中的各位教师具有强烈的责任感、良好的团队精神，有全理的知识结构和年龄结构，主讲教师具有丰富的实践经验，同时，在课堂教学的同时，主讲教师承担了大量科研项目，能够及时将生物药物分析的最新发展成果引入教学，保证了教学内容的新颖性。

 该课程增强学生实验动手能力和学生创新能力，其它高职院校也可参考使用，具有普遍的指导意义。本人推荐该课程申报精品课程。