《自动机与生产线》课程教学大纲
编制日期: 1999 年 6 月 修订日期: 2003 年 6 月 第 4 次修订 修订人:戚长政
一、学分 : 3.5 学分 学时 : 68学时
二、适用专业 : 机电一体化(液体灌装生产线维护与管理专门化)专业适用
三、 先行课程 :机械制图、机械原理、机械零件、电工电子、液体灌装生产线概论
四、后续课程 :生产线安装与调试实习、生产线运行与管理等
五、课程性质、教育目标和任务 :
《自动机与生产线》是机电一体化(液体灌装生产线维护与管理专门化)专业的一门专业课,是以阐述自动机与生产线组成原理和运行规律为主的一门技术学科。本课程的教育目标和任务是让学生掌握自动机与生产线的工作原理、基本组成、运行方式及特点等基本知识和能力。
六、课程基本要求 :
掌握自动机与生产线的组成原理、动作协调关系,自动机的常用装置和机构;熟悉典型自动机的工艺原理,主要功能,基本组成、结构和主要参数, 运行方式及特点等;会分析自动机的动作协调关系并具有设计动作较为简单的自动机的能力;初步掌握自动机的调试和维修方法;初步掌握生产线的配置与选型方法。
七、教学条件:
除课堂教学外,还要观看自动机与生产线的有关录像以及在 350型糖果包装机和小型液体灌装压盖机上作循环图实验及自动机运行调试实验,还利用厂校合作研制的全自动裝箱机进行自动机工作原理、结构组成讲解和运动分析、控制分析、运行与调整等教学实践活动,以加深对理论知识的理解。
八、课堂教学内容:
第一章:绪论
自动机械在工业生产中的地位、现状、特点、分类及基本组成。
第二章:自动机与生产线设计原理
自动机控制系统分类、自动线组成方式。自动机理论生产率、理论生产率分析、实际生产率,提高生产率途径。自动机循环图概念,循环图的表示方法,执行机构运动循环图的设计与计算,自动机循环图的设计与计算。自动机循环图设计步骤与实验方法。
第三章:自动机常用装置
金属材料、纸料、塑料等材料的卷料、片料、件料供送装置的原理、结构、性能、特点。
电磁振动供料装置的分类、组成、工作原理、主要参数设计计算。料斗结构及参数,振动供料装置的安装与调试。
粉粒物料的容积定量和称重计量装置,定形物料的计数定量装置,液体物料的定量杯定量、定容定量、定量泵定量等定量装置。
直线式连续传送及回转连续传送装置、直线间隙传送及回转间隙传送装置。
机械手的作用、组成、分类。手爪类型及结构、手腕及手臂的典型结构、驱动及控制系统选择、实例。
第四章:自动机的检测与控制系统
自动机自动检测控制系统的作用、构成。
行程开关、接近开关、干簧管、电阻、电感、电容、磁电、热电、光电等。
检测元件的结构、原理、性能、应用。
电磁铁、电磁离合器、伺服电机、步进电机、直线电机等执行元件的结构和原理。
可编程序控制器简介、控制系统实例。
第五章:几种典型自动机
灌装压盖机的工艺过程、组成、主要参数、工作循环图、传动系统、主要零部件结构。
贴标机的工艺过程、组成、主要参数、工作循环图、传动系统、主要零部件结构。
糖果包装机的工艺过程、组成、主要参数、传动系统、工作循环图、主要零部件结构。
塑料注射成型机的工艺过程、组成、主要参数、传动系统、主要零部件结构。
陶瓷成型机的工艺过程、组成、主要参数、传动系统、 工作循环图、 主要零件结构。
无菌软包装机的主要技术参数、工作原理、主要组成机构、生产率分析及技术特点。
超声波关于自动清洗机的工作原理、技术参数、工艺流程、结构组成、机器特点。
第六章:自动生产线
自动生产线的特点、组成、设备选型原则、考虑因素、步骤。啤酒生产线工艺流程、平面布局、生产能力选配、主要设备及性能参数,啤酒生产线工作过程、质量要求。
第七章:自动机械总体设计
自动机的总体设计内容、设计步骤、自动包装机设计实例、加工机械设计实例。
九、学时分配:
序 号 |
课 题 |
课 时 分 配 |
讲课 |
实验 |
习题课 |
小计 |
1 |
绪论 |
2 |
|
|
2 |
2 |
自动机与生产线设计原理 |
12 |
4 |
2 |
18 |
3 |
自动机常用装置 |
14 |
2 |
2 |
18 |
4 |
自动机的检测与控制系统 |
4 |
|
|
4 |
5 |
几种典型自动机 |
12 |
2 |
|
14 |
6 |
自动生产线 |
6 |
|
|
6 |
7 |
自动机械总体设计 |
4 |
|
2 |
6 |
| |
合 计 |
54 |
8 |
6 |
68 |
十、考核方式:
提问口试、作业、实验报告、综合考试。
十一、教材与参考资料:
1、《 自动机与生产线》教材,戚长政主编,科学出版社出版
2、《轻工业机械装备手册》第三卷
3、《自动机械设计》参考书
4、《包装机械原理与设计》教材
5、装卸箱机、灌装压盖机、贴标机、洗瓶机等机的教学录相片
十二、其他需要说明的部分:
本课程是实践性、专业性、综合性很强的课程,在讲授本门课时、除尽量使用录相等电教手段外、还要适度去现场见习参观组织教学,效果更好。 |